研學旅行是由學校根據地域特點、年齡特點和跨學科教學內容需要，組織學生通過集體旅游、集中住宿的方式走出校園，拓展不同于尋常生活的視野，豐富知識，加深與自然和文化的親和力，增加集體生活方式和對社會公德的體驗。

　　安陽研學基地旅行繼承和發揚了中國傳統游學“讀萬卷書行萬里路”的教育理念和人文精神，成為素質教育的新內容和新方式。提高中小學生的生活自理能力、創新精神和實踐能力。

　　開展安陽研學旅行。根據素質教育的要求，全方面實施研究性學習之旅、夏令營、冬令營等。體育作為青年愛國主義和革命傳統教育，作為國民教育、德育教育和美育的重要載體，是中小學生日常體育教育的范疇，增強了學生對自然和社會的認識，培養了他們的社會責任感和實踐能力。按照教育的原則，建立了小學以鄉鎮情況為主、初中以縣市情況為主、高中以省情國情為主的調研出行體系。加強科研考察旅游管理，規范中小學生集體出國旅游。支持地方依托自然文化遺產資源、大型公共設施、知名高校、工礦企業、科研院所建設一批科研旅游基地，逐步完善接待體系。鼓勵科研旅行優惠定價。

　　中小學生研究性學習旅行是由教育部門和學校有計劃地安排，通過集體旅游、集中住宿的方式開展研究性學習和旅行體驗與學校教育相結合、學校教育與學校教育相銜接的創新形式，是教育教學的重要組成部分，是綜合實踐教育的有效方式。開展科研考察活動，有利于促進學生社會主義核心價值觀的培養和實踐，激發學生對黨、對國家、對人民的熱愛。有利于促進素質教育的全部實施，創新人才培養模式，引導學生適應社會，促進書本知識與生活經驗的深度融合;有利于加快人們生活質量的提高，滿足學生日益增長的旅游需求，培養學生的文明旅游意識，養成文明旅游行為習慣。

　　近年來，各地探索開展科研旅行，部分試點地區成效顯著，對促進學生健康成長和全方面發展發揮了重要作用，積累了有益經驗。但在一些地區開展科研旅游的過程中，存在著認識不到位、協調機制不完善、責任機制不完善、安全保障不規范等問題，制約了科研旅游的有效發展。當前，我國已進入全方面建設小康社會的決勝階段，科研旅游正處于一個發展機遇期。各地要更加重視研究性旅游，促進研究性旅游健康快速發展。